襄陽(yáng)心理咨詢,襄陽(yáng)青少年心理咨詢老師講解到家長(zhǎng)教育孩子要把握好幾個(gè)分寸，更多教育孩子的知識(shí)關(guān)注我們網(wǎng)站更新吧。

1.愛(ài)的分寸

在愛(ài)孩子的問(wèn)題上，既不能沒(méi)有愛(ài)，又不能愛(ài)得過(guò)分變成溺愛(ài)，而要找到愛(ài)的“度”。做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)。

2.管理的分寸
在管理的問(wèn)題上，既不能管得過(guò)嚴(yán)，限制了孩子的自由，又不能放任，任其自流，而應(yīng)找到給孩子自由的“度”。做到寬嚴(yán)適度，既給自由，又要權(quán)威。

3.聽(tīng)話的分寸

在讓孩子聽(tīng)話的問(wèn)題上，既不能讓孩子不聽(tīng)話，胡反胡鬧，又不能讓孩子太聽(tīng)話，唯唯諾諾，而應(yīng)找到讓孩子聽(tīng)話的“度”；使孩子既聽(tīng)大人話，又有獨(dú)立見(jiàn)解。聽(tīng)話是優(yōu)點(diǎn)，太聽(tīng)話是缺點(diǎn)。

4.民主的分寸
在對(duì)孩子的民主問(wèn)題上，既不能專制，一點(diǎn)民主都不給，又不能搞絕 對(duì)
民主，什么都是孩子說(shuō)了算，而應(yīng)該找到民主集中的“度”。既要民主，又要集中。
5.表?yè)P(yáng)的分寸
在對(duì)孩子表?yè)P(yáng)的問(wèn)題上，既不能無(wú)視孩子的進(jìn)步，又不能把孩子捧到天上去，而應(yīng)找到表?yè)P(yáng)的“度”；既鼓勵(lì)了孩子，又不使其驕傲。表?yè)P(yáng)為主,批評(píng)為輔。

6.批評(píng)的分寸
在對(duì)孩子的批評(píng)問(wèn)題上，既不能無(wú)視孩子的問(wèn)題，不聞不問(wèn)，又不能揪住不放，翻來(lái)覆去沒(méi)完沒(méi)了地批評(píng)，而應(yīng)找到批評(píng)的“度”。既批評(píng)了孩子，又不使其情緒低落，破罐破摔。

7.說(shuō)教的分寸
在對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)服教育的問(wèn)題上，既不能沒(méi)有說(shuō)服教育，整天不是打就是罵，又不能嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了，而應(yīng)找到說(shuō)的“度”。干凈利落，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到為止。