青少年心理學(xué)校分享孩子心理健康出現(xiàn)問題的預(yù)兆有哪些呢,西典學(xué)校有青少年專業(yè)心理醫(yī)生,提供青少年心理輔導(dǎo)

以下是孩子心理健康出現(xiàn)問題的信號

信號一：厭學(xué)
孩子不愛上學(xué)，家長經(jīng)常會找學(xué)校的錯，公立學(xué)校的填鴨式教學(xué)，某位老師的不當(dāng)行為，一些熊同學(xué)故意整自己的孩子……這些都是原因，但人是會適應(yīng)環(huán)境的，為什么其他同學(xué)在學(xué)校里面好好的，自己家的孩子這么嚴重？家長除了找外部原因，也要多一個心眼，想想是不是自家孩子心理健康出了問題。

信號二：網(wǎng)癮
我們相信孩子在心理健康的情況下，都會對自己負責(zé)，會尋找自己發(fā)展得更美好的路徑。如果孩子出現(xiàn)放棄自己、不愛護自己的前途、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系，而以放棄狀出現(xiàn)難以控制的網(wǎng)癮，那不僅僅是孩子不聽話，管不住自己，而是心理出現(xiàn)了問題。
信號三：拖延
孩子如果僅僅偶爾出現(xiàn)拖延，那僅僅是因為懶，但如果一直拖延，而且是很小的事情就能夠讓孩子畏懼做、拖延做，大事小事堵塞在一起——這樣的情況，老師當(dāng)然可以第一時間請家長，家長第一時間該做的不是“教育”孩子，打、罵、訓(xùn)斥都是無效的，要用科學(xué)的辦法著手解決孩子的心理問題了。

信號四：不出門
青少年天性活潑，熱愛戶外、熱愛玩耍、熱愛找各種樂子，如果長期不愛出門，做宅男宅女，那心理健康必然有問題。只是，究竟是心理健康出了問題才不出門的，還是因為老不出門出現(xiàn)心理問題，兩者是交叉在一起的。

信號五：不交往
不愛跟人交往，很多時候被理解成孩子內(nèi)向，以為只是性格問題，但內(nèi)向跟不交往是有區(qū)別的。內(nèi)向的孩子雖然不愛主動表達，但是會通過眼神、身體語言等發(fā)出自己對人感興趣的信號，他們不愿意成為人群中心，但挺喜歡呆在小伙伴中間。如果一個孩子不跟人交往，甚至連好朋友都越來越少，那家長就要十分警惕了。

信號六：厭惡老師
厭惡老師跟第一個厭惡學(xué)校有些類似之處，家長除了找老師的原因，還得找孩子的原因。把全部精力都放在找出老師被厭惡的證據(jù)，換老師，換學(xué)校之上——很容易忽視孩子的心理健康。如果一直對老師沒有什么意見，突然厭惡學(xué)校厭惡老師，那是孩子在釋放他厭惡這個世界的信號。

信號七：早戀
男孩女孩互相有好感，那是人之常情，心理健康的孩子能夠處理好喜歡一個異性跟自己學(xué)業(yè)和生活之間的關(guān)系，學(xué)校家長對此報以寬松的態(tài)度，能夠讓孩子更容易處理好這個關(guān)系。但是，如果孩子認為“愛情”就是一切，沒有愛情全世界都沒有了，不能理性處理關(guān)系，很可能是缺乏安全感所致。

信號八：砸東西
暴力行為就是心理出現(xiàn)問題的表現(xiàn)，如果此刻讓孩子畫一張畫，拍一個視頻，創(chuàng)作一段音樂，你會看見一些非常驚悚的作品。很多孩子會把自己關(guān)在屋子里，拼命地去摔東西、砸東西，往往一邊砸一邊還念念有詞。這個時候，往往是孩子的心理有很多的情緒需要發(fā)泄。家長不要僅僅看到孩子的行為，更應(yīng)該關(guān)注孩子內(nèi)在的情緒。

信號九：攻擊他人（暴力行為）
砸東西是對物品，攻擊他人是對人，都是屬于暴力行為。能夠使用語言的人，不會使用拳頭，呼嘯的寒風(fēng)吹不掉人們身上的衣服，暖融融的陽光能夠脫掉衣服。青春期的孩子很容易就明白這個道理。如果這樣的情況下，還出現(xiàn)暴力行為，需要提醒家長的是，暴力行為不僅僅是性格原因，更是心理問題。

信號十：考試綜合癥
考試綜合癥是指患者由于心理素質(zhì)差、面臨考試情境產(chǎn)生恐懼心理，同時伴隨各種不適的身心癥狀，導(dǎo)致考試失利的心理疾病。如不及時糾治，可形成惡性循環(huán)。考試是人類現(xiàn)實生活的一門必修課，也是接受社會化學(xué)習(xí)和教育的途徑。孩子從容應(yīng)考是其成功的必備心理能力。

信號十一：睡眠不規(guī)律
表現(xiàn)為睡得過多或過少。很多孩子對任何事情都沒有興趣，對整個世界毫無好奇心，就是那么百無聊賴地躺在床上睡覺。睡的昏昏沉沉，睡的不分白天和黑夜。而另外一些孩子呢，卻是不睡覺，或者說，睡不著。睡眠質(zhì)量不好，又會導(dǎo)致孩子白天無精打采。睡覺，也變成了心理問題的借口，或者，寄托的方式。

信號十二：飲食出現(xiàn)問題
表現(xiàn)為出現(xiàn)貪食或者厭食。同樣的，孩子在飲食上的表現(xiàn)，也是心理問題呈現(xiàn)的一個特征。很多家長往往把孩子的“厭食”視為“挑食”，把孩子的“貪吃”視為“愛吃”，其實，控制不住地不愛吃飯，和控制不住的停不下來，都是孩子心理的映射。